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　　孩子胆小的表现

　　我曾经有一个来访者，开始她只是向我咨询关于育儿的一些题目：最让她难以忍受的是她的孩子太“胆小”。比如：孩子见到生就躲在妈妈死后，不敢跟小朋侪抢玩具，偶然间玩具被抢了会哭。

　　相识到她带孩子的一些特点：孩子会爬会走以后，她总是莫名的担心孩子会摔到、磕到、碰到，孩子被掩护的很好，险些没摔过。偶尔摔了一次，本身内疚的不得了；

　　跟孩子在一起玩的时间，假如有哪个玩具里的小零件不见了，她都告急的要命，恐怕孩子吃了，卡到喉咙。假如发现不见的东西，告急的把孩子的嘴掰开看个毕竟，即便确定孩子嘴里没有。也得在房间里找到了才罢休，否则那种有猛烈的焦急就不会消散。

　　孩子一岁半以后她本身的感情很难控制，由于孩子随着体能的发展不如小时间那么诚实了。当孩子有大概碰到水杯、铅笔的时间，她都会斥责孩子：“你怎么这么不听话，烫到了怎么办？扎到你怎么办？那样多伤害？”

　　妈妈的履历

　　妈妈是家里最小的女儿，上面有两个姐姐。她两岁时间弟弟出生，她就被送到了姥姥家，不停长到7岁才回到父母身边。

　　我用“意象对话”的方式帮她发展，一次我领导她通过看着“孩子跌倒了”的意象进入，感受着本身的谁人感情，渐渐的她看到的是她小时间的场景：“妈妈、爸爸把她送到姥姥家，她撕心裂肺的哭，面对父母离开的背影，当时的感受是那么孤独和无助……

　　当我让她感受“微小的东西不见了”，担心孩子吃进去的焦急的时间。她看到的画面是“妈妈把她送到姥姥家，每次会住上一两天再回家。在那一两天里，她时候都在担心着，恐怕到母亲离开的时候。”由于她有过铭肌镂骨的体验——爸爸、妈妈离开了，大概几个月乃至一年才华见一次。于是，每次见面，她都担心分别。

　　案例分析

　　信托很多朋侪已经看出题目地点了，妈妈把本身的很多焦急投射到了孩子身上。对待孩子的很多感情，源于本身的“内涵小孩”。小时间与父母分别带来的很多焦急、担心的感情未曾被关注。但却从未离开过她的生存。

　　爱情的时间接不到男朋侪的电话很焦急，当有什么事变不在本身的掌控范围内就担心，有了孩子就天然而然的把本身的焦急和担心转嫁到了孩子身上。

　　如许的孩子胆小是由于从小妈妈就为她营造了一个不安全的外部天下：这个是烫的，谁人是伤害的等等。而且孩子天生是感知感情的高手，妈妈总是高焦急、高担心。这些也能被孩子感受的到，因此孩子还要负担来自母亲那边的焦急，更加畏手畏脚。

　　胆大的孩子和她的妈妈

　　孩子七岁了，妈妈说：“我最担心的是我们家孩子什么都敢碰，还不长记性。比如有一次她被家里的门夹得手了，我告诉她，以后你不要再关门了，妈妈帮你关门，但是每次告诉她都不听。其他的尚有很多，明知道有伤害还是会碰。”

　　妈妈是在孩子两岁以后辞掉工作，开始做当全职妈妈，之前没以为跟孩子有太多题目。自从全职之后，感觉题目越来越多。尤其孩子如今大了，不受控制了，本身的性情越来越急。

　　案例对比

　　这个案例跟上面一个表现情势恰好相反，第一个孩子胆小，很多东西不敢碰。这个孩子却什么都敢碰，缺少自我掩护。第一个妈妈的做法营造了一个伤害的外部环境，拦阻了孩子的探索欲；第二个孩子的妈妈，过多的干涉拦阻了孩子的自我掩护本领发展。

　　第二个孩子小时间的发展环境没有被妈妈过多的打搅，因此她的好奇心和探索欲望仍在，敢于实行。自从妈妈辞职之后，总是对孩子嘱咐絮聒。如许孩子的潜意识里以为：“反正什么是都有我妈盯着，我不消自我掩护。”

　　我举个例子，比如我们被人带路到一个地方，大部分人是很难记取来时间的蹊径的，由于我们潜意识知道有人领导我们。而假如是本身走一段路，除了路痴，大部分会对来时最新影戏下载www.btsou.org的路有印象。孩子的自我掩护意识也是同样的原理。一个总是过多关注孩子的妈妈，总是替孩子费心这个，担心谁人。于是，久而久之孩子会以为，反正什么事有我妈呢

　　自我掩护的意识反而低落了。克制孩子过于“胆大”和“胆小”的方法别把劲都是在孩子身上

　　上面两个妈妈着实本质是一样的，把用在孩子身上的劲收返来发展本身，题目就迎刃而解了。第一个提到谁人来访者，做了反复咨询。陪她疗愈童年的创伤：与父母分离留下的负面感情和做了一些开释。随着发展本身变了，孩子天然而然的也变了。

　　前段时间给我发来她和宝宝的合影，阳光光辉光耀。她告诉我，如今的焦急越来越少了，假如对孩子担心，就反观本身，知道题目不是出在孩子身上。如今孩子越来越大胆、爱笑了。最让她欣慰的是，孩子的玩具被抢，不像从前一样束手无策，而是勇于维护本身的物品了。

　　第二个案例的妈妈，找了一个兼职工作，有本身的事变。不再像从前一样把全部精力都放在孩子身上，孩子不知不觉就变革了。从前孩子对妈妈是有反感的，她也常常控制不住的对孩子发性情，如今每天跟母女的关系更融洽了。她的放手确实也看到了孩子的“胆大”是本身干涉过多的结果。孩子不但知道自我掩护，很多自理本领都显着加强。

　　不要用品德化的形貌

　　我们很多家长都太风俗了用一个词形容孩子整个人。比如：“我家孩子特别胆小，连毛绒玩具都不敢摸”；比如：“我家孩子胆可大了，连铰剪都敢碰”。什么是胆小？什么是胆大？怎样界定？

　　任何一个“胆小”的孩子，着实也有本身善于的、勇于面对的东西；任何一个“胆大”的孩子，也都有本身畏惧的东西。我们总是单方面的用一些举动表现，就给孩子扣一个品德化的帽子。我们家就是一个“胆小的孩子”，“胆大的孩子”。

　　这对孩子的发展倒霉，我们更负责任的态度是说：“我们家孩子好像不太喜好碰毛绒玩具”；“我们家孩子没故意识到拿铰剪的伤害”而不是由于一个举动就给孩子定性。

　　放手让孩子为本身负责

　　孩子天然都有自我掩护本领的，原则性的题目家长可以控制，但是更多的要信托孩子，给足孩子自由自主的空间。如许孩子在陌生的情境下会懂得自我掩护，在认识的环境下可以或许恣意的探索。妈妈的太过干涉要么出现第一种孩子过于“胆小”；要么出现第二种孩子过于“胆大”。

　　第二个案例的妈妈还犯了一个很显着的错误：当孩子的手被门夹了，就克制孩子再关门。一个7岁的孩子，完成关门这个事变完全在她的本领范围之内，夹手是不测的小概率变乱。我们大人也有被划伤，被夹手这类的不测的发生，不能由于不测就剥夺孩子实行的权利。

　　当我们愈加信托孩子，放手让孩子发展的时间，你会不经意的发现。孩子在他们那中如饥似渴的求知欲，那种与生俱来的自我掩护力的相互作用下，可以活出本身最绽放的样子……